Eduardo

Ochoa Hernández

 

 

 

Eduardo Ochoa Hernández

  • Prosa

  • Estilo

 

Eduardo Ochoa Hernández

PROFESOR E INVESTIGADOR

Editor general de conteindo de LAN
Facultad de Químico Farmacobiología
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Morelia, Michoacán. México.

eohqfb@yahoo.com.mx
https://www.facebook.com/8alibertad
http://www.libertadacademica.com

Fin del toque de queda al pensamiento

Se quiere innovar cuando ni siquiera se ha pensado el problema, las palabras lentas desprendidas de la ciencia ya nadie las espera, se prefiere la rapidez de la estupidez que el despertar del talento, en el transparente de la biblioteca enmudecen por los gritos de las razones, no suena el viento del cambio, solo reinó la abolición de nuestro sueño. Éramos fantasmas de esa noche interminable de la mediocridad, el tiempo que hoy sacrificamos mañana será sociedad.

Soy suelo de agujas,  el propósito, es dejar un mejor ánimo que el que hoy habita, letras y palabras inspiradas en la actitud combativa y reflexiva, no escribo con la finalidad de crear un sistema filosófico, intento compensar que nada sustituya la voluntad natural del hombre de ser digno; el acomodo de letras, espero se convierta en la heroína del alma de aquellos caídos en soledad. La historia de mi vida es la historia de la pugna entre mi ferviente deseo de escribir y una serie de circunstancias que conspiraron para impedírmelo.

Carpintero de letras

27 de mayo de 2017

Horario y actividades

 

Agosto-2022, Enero-2023

 

Horario

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

08:00-09:00

 

 

 

 

 

LAN

09:00-10:00            

10:00-11:00

 

 

 

 

 

LAN

11:00-12:00

 

 

 

 

 

LAN

12:00-13:00

 

 

 

 

 

 

13:00-14:00

 

 

 

 

 

 

14:00-15:00

 

*FÍSICA III secc. 9
O-3

FÍSICA III secc. 9
N-1

*FÍSICA III secc. 7
O-5

 

 

15:00-16:00

 

*MAT I   secc. 5
O-3

FÍSICA III secc. 9
N-1

 

 

 

16:00-17:00

FÍSICA III secc. 7
O-2

FÍSICA III secc. 7
O-4

MAT I   secc. 5
O-3

MAT I   secc. 5
O-4

Algebra L.  Secc. 5
O-4

 

17:00-18:00

FÍSICA III secc. 7
O-2

FÍSICA III secc. 7
O-4

MAT I   secc. 5
O-3

MAT I   secc. 5
O-4

Algebra L.  Secc. 5
O-4

 

18:00-19:00

MAT I   secc. 7
O-3

MAT I   secc. 7
O-10

Algebra L.  Secc. 5
O-3

*MAT I   secc. 7
O-1

FÍSICA III secc. 9
N-2

 

19:00-20:00

MAT I   secc. 7
O-3

MAT I   secc. 7
O-10

 

 

FÍSICA III secc. 9
N-2

 

20:00-21:30

CIE RED

CIE RED

CIE RED

 

CIE RED

 

 

 

Febrero 2022– Agosto 2022

 

Horario

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

07:00-08:00

 

 

 

 

 

08:00-09:00

Inorgánica

0-1

 

Inorgánica

0-1

 

Inorgánica

0-1

09:00-10:00

 

 

Inorgánica

 

Inorgánica

10:00-11:00

 

 

 

 

 

11:00-12:00

 

 

 

 

 

12:00-13:00

 

 

 

 

Física II O-8

Secc 4

13:00-14:00

 

 

 

 

Física II O-8

Secc 4

14:00-15:00

Mat II 0-8
Sec 09

 

Fisica II O-3

Secc 3 Lectura

 

Mat II 0-5
Sec 09 lec

15:00-16:00

Mat II 0-8
Sec 09

Física II O-8

Secc 4 Lectura

Mat II O-1

Secc 6 Lectura

 

Mat II 0-5
Sec 09

16:00-17:00

Física II O-2

Secc 15

Física II O-3

Secc 3

Física II O-8

Secc 4

 

Mat II 0-5
Sec 09

17:00-18:00

Física II O-2

Secc 15

Física II O-3

Secc 3

Física II O-8

Secc 4

Mat II O-1

Secc 6

 

18:00-19:00

Física II O-3

Secc 3

Mat II O-1

Secc 6

Física II O-3

Secc 15

Mat II O-1

Secc 6

 

19:00-20:00

Física II O-3

Secc 3

Mat II O-1

Secc 6

Física II O-3

Secc 15

Física II O-7

Secc 15 lectura

 

 

 

 

 

 

 

 


Información de contacto:
Eduardo Ochoa Hernández
https://www.facebook.com/8alibertad
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Objetivo pedagógico:
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La literatura empuja fuera del espacio de confort a los estudiantes

La firma misma de la literatura, es la vida, es el cobro de viejas creencias amadas por muchos, a medida que surgen nuevas verdades… La literatura trata del arte del nacimiento de las ideas y el costo de saber en medio de sociedades dogmáticas. El arte de escribir en ciencias o poesía, abre los contornos que conocíamos, para mostrarnos a los demás, incluyéndonos a nosotros mismos como a los demás. Aquí, también, nosotros creemos que nuestro modelo informativo actual en las aulas de la educación mediocre juega en falso, porque se aferra a nuestra “zona de confort”, nuestro vínculo y conexiones conocidos y elegidos donde no hay nada nuevo para nuestro lenguaje, pero ignora la escena más grande que nos contiene y nos interpela, que remodela nuestros límites de conocimiento con experiencias de mayor profundidad sobre la naturaleza y lo sintético.

La mera información vertida en las aulas, solo aporta noticias cuando debiera ser disertación: discusión, fundamentos, explicación, demostración, categorización, cálculo, demostración y narrativa de diseños y métodos experimentales. ¿Por qué deberían los jóvenes leer lento y acumular horas de experiencia literaria? Porque en sí misma la lectura analítica es inmersiva, ya que nos permite sobajear la vida de tantos héroes del pensamiento, adquirir una ciencia sensible de otros y luego ilesos, pero armados, volver con conocimientos a la vida. La lectura nunca es retrospectiva, no importa cuánto tiempo hace que se escribió el texto, sino siempre al presente, por lo tanto, prospectiva, señalada a posibles futuros. Eso es su don único. De alguna manera espeluznante pero hermosa: “mueren lo que fueron antes de leer, para poder vivir con más progreso ético después de la disertación”. Quizá Aristóteles habría encontrado placer en esta frase.